LET’S GREEN UP eTwinning Projesi 8 ay (Ekim – Mayıs 2021) olarak planlanmış, 4 yabancı 8 Türk ortaklı olup 12 öğretmen ve 98 öğrenci ile yürütülmüş. Kuruculuğunu, İzmir Bornova Mesleksel Eğitim Merkezi ve Portekiz Guimarães Agrupamento de Escolas Santos Simões okullarınn yaptığı, Romanya, Bükreş Liceul Teoretic Alexandru Ioan Cuza, İzmir Foça Reha Midilli Anadolu Lisesi, Zonguldak Ereğli Uzun Mehmet Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi, İzmir Gaziemir Şehit Üsteğmen Murat Yıldız Çok Programlı Anadolu Lisesi, İzmir Çiğli Atatürk Organize Sanayi Bölgesi Mesleksel Eğitim Merkezi, Erzurum Yakutiye Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi iştirakindeki eTwinning projesi,“Let’s Green Up” projesinde sona gelindi.
Kirlilik, ekoloji ve etrafın korunması mevzuları, ulusal ve milletlerarası seviyede tartışıldığı bahislerdir. Projede de bu bahisler ayrıntılı olarak ele alındı. Avrupa Birliği’nin de ele aldığı öncelikli mevzulardan olan Etraf konusunda çalışmalar yapıldı. “Gezegenimizi muhafazaya yardımcı olmak için mümkün olduğunca erken harekete geçmemiz gerektiğine inanıyoruz” mottosuyla yola çıkan proje ortakları, etraf farkındalığı, lisan maharetlerini geliştirme, kültürler ortası bağlantı hususlarında da çalışmalar yaptı.
Öğretmen ve öğrencilerin yanı sıra, okul toplulukları ve velilerde projeye dahil oldular. Toprak, Su ,Hava ve Hayat başlıklarında uygulanan projede, Sivil Toplum Örgütleri, alanında uzman konuklar ile iş birliği yapılan projede, öğrencilerde farklı okullara projelerini anlattılar. Kardeş okul, Irmak Arkadaşlığı, Dryadlaın Öyküsü, Su damlası Droplet ve Buğday tohumu Budi’nin seyahati ile tamamlanan projede uluslar ortası iş birlikleri ve proje eserleri hazırlandı.
Let’s Gren Up projesi ; Su, toprak, hava ve canlılar üzere ekosistemin canlı-cansız bileşenleri ve sürdürülebilirliği üzerine , öğrencilerin bilgi, tavır,eğilim ve davranışlarını olumlu istikamette geliştirmelerini desteklemek, eğitim programları ile uyumlu,gezegenin sürdürülebilirliği üzerine farkındalık oluşturacak , online uygulamalar ve etkinlikler ile ders içerikleri ve kazanımlarında yer alan ekolojik okuryazar bireylerin gelişimine yönelik öğrenilen bilgi ve hünerlerin pekiştirilmesine katkı sağlama;teknolojik dayanaklı usul ve teknikler kullanılarak lise eğitimini zenginleştirme; daha kalıcı, tesirli ve manalı öğrenme yaşantıları sağlamak; sürdürülebilir bir etraf konusunda olumlu davranış değişiklikleri oluşturmak üzere hazırlanmış bir proje çalışmasıdır.
Proje çalışmaları sırasında öğrencilerimizin tabiat ve sürdürülebilirliği ile ilgili farkındalıklarını artırmak gayesiyle pandemi nedeni ile konutlarından ,bazen ferdi, bazen öğretmenlerinin bazen de farklı kurum ve STK ların işbirliği ile çevrimiçi etkinliklere katılmış ve etraf ile ilgili çalışan STK lar ve çalışmaları hakkında fikir sahibi olmuşlardır..Bu çalışmaların tıpkı yaş kümesi olan lise öğrencileri ile uygulanması projemizin öngörülür tesirlerini daha bariz hale gelmesini sağlaması açısından değerlidir.Proje gayemizde, gezeğenin sürdürülebilirliğinin sağlanması üzerine bireylerde ekolojik farkındalığı oluşturarak yeni hayat hünerleri geliştirmelerini yaygınlaştırmayı,teknoloji takviyeli formül ve teknikler kullanarak daha kalıcı, tesirli ve manalı öğrenme yaşantıları sağlama,yaparak yaşayarak öğrenme şuuru oluşturmak vardı.
Kazanımlar;
Ekosistemin canlı ve cansız bileşenleri ortasındaki alakayı açıklama
Ekoloji ve sürdürülebilirliği ortasında bağlantı kurma.
Güncel etraf sıkıntılarının sebeplerini ve mümkün sonuçlarını kıymetlendirme.
Birey olarak etraf sıkıntılarının ortaya çıkmasındaki rolünü sorgulama.
Yerel ve global bağlamda etraf kirliliğinin önlenmesine yönelik tahlil tekliflerinde bulunma .
Doğal kaynakların sürdürülebilirliğinin değerini açıklama .
Biyolojik çeşitliliğin hayat için ehemmiyetini sorgulama .
Biyolojik çeşitliliğin korunmasına yönelik tahlil tekliflerinde bulunma
Gelecek kuşaklara yaşanabilir sağlıklı bir dünya emanet edebilmek için doğal kaynakların israf edilmemesi nin gerekliliğini vurgulama .Proje sürecinde çeşitli web 2.0 araçları kullanımına yönelik öğretmen ve öğrenci eğitimleri sonrası çeşitli Web2.0 araçları proje çalışmalarımızda kullanılmıştır
Projenin öğretmenler üzerinde tesiri ;
Öğretmenlerimizin dijital vatandaşlık marifetlerinin gelişmesinde tesirli olmuştur.
Öğretmenlerin değişen dünyada mesleksel gelişimlerinde kıymetli ve olumlu tesir oluşturmuştur..
Dijital hünerleri geliştirmelerinde çağdaş ve yenilikçi araç kullanımına tesir ederek klasik öğretimden başka yenilikçi öğretim usulleri edinmişlerdir.
Daha çok öğretmen farklı öğretim formüllerine aşina olmuştur.
Öteki ülkeden öğretmenler ile dostluklar kurulmuştur.
eTwininng çalışmalarından haberdar olmuş ve uygulama isteği oluşmuştur.
Öğrenciler ile ortak lisan oluşmasına böylelikle öğrencileri sahiplenme ,aitlik hissinin oluşmasına katkı sağlamıştır.
Projenin Foça Reha Midilli Anadolu Lisesi’ne tesiri ;
Okulumuzda Avrupa boyutu kazandırılmıştır…
Disiplinler ortası yaklaşım geliştirilmiştir.
Öteki okullar ile işbirliği mahareti gelişmiştir.
Okulumuz farklı bir platformda anılır olmuştur.
Okulumuz daha evvel yapılmayan bir çalışma gerçekleştirmiş
Pandemi periyodunu avantaja çevirerek bilişim teknolojilerini eğitim pratiğinde tesirli biçimde kullanma fırsatı bulmuştur.
Okul web sayfasının görünürlülüğünü arttırmıştır.
Sonraki yıllarda okulumuzu tercih edecek öğrenciler için neden oluşturmuştur.
Projede olan öğrencilerimiz deslere iştirakte daha devamlılık sağlamış ve akademik muvaffakiyetleri daha düzgün olmuştur.
Projenin öğrencilere tesiri ;
Kendi öğrenmeleri üzerinde sorumluluğu almaları sağlanmıştır…
Bağlantının kıymeti hakkında farkındalık geliştirmiştir.
Yabancı lisan hünerleri gelişmiştir.
Farklı kültür ve ülkelere ilgi oluşmuştur.
Öğrenme motivasyonunda artış oluşmuştur.
Dijital hünerleri gelişmiştir.
Başarıyı tatmaları sağlanmıştır.
Okul ilişiklik duygusu gelişmiştir.
Meb müfredatında yer alan ulusal ve manevi bedellerin kazandırılması sağlanmıştır.
Proje dışında ki öğrencileri de benzeri çalışmalara katılma konusunda motive etmiştir.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
